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人民德育专家檀传宝:劳动教育要以身作则不能简单说教

2021-02-01 来源: 人民德育

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2020年3月,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,该意见对新时代劳动教育作出了顶层设计和全面部署。近日,人民德育专家委员会专家檀传宝教授在谈到“新时代劳动教育工作”时表示,我们在探索具有中国特色的劳动教育模式中,需要结合学生成长实际,坚持正确的劳动教育理念,把劳动教育纳入人才培养的全过程,促进学生形成正确的劳动观、价值观、人生观。

檀传宝说,新时代加强中小学劳动教育有着诸多积极的意义。劳动教育可以让孩子们发现自己的天赋,锻造自己的品格,表达自己的个性,等他们长大后能够挺起胸膛去实现自己的人生价值。从根本意义上讲,劳动教育是让孩子获得健康人格和幸福生活所需素养的重要教育领域。加强劳动教育,是对孩子和社会负责的表现。

至于如何更好地去开展劳动教育,檀传宝表示,最关键的一点是,劳动教育也要“与时俱进”、追求高品质。劳动教育要以身作则,杜绝简单说教,要更深入、更专业地开展劳动教育。这也是檀传宝主编的青少年劳动教育读本——《你不全知道的劳动世界》(中国劳动社会保障出版社,2020)中重点阐述的观点。

檀传宝说,孩子们其实天天都在和劳动世界打交道,所以劳动教育首先要让孩子们知道他“不全知道的”劳动世界。孩子们可以通过人文历史与社会生活的综合学习,拨开现象的浮尘、自己去发现劳动创造历史、劳动创造美好人生等社会生活的真相。我们需要采用建构主义的教育理念,通过引导孩子阅读和学习,让孩子自己主动建构自己的劳动价值观。

劳动价值观的确立,是劳动教育的核心目标,但价值观教育最需要突破的瓶颈就是情感环节。因此,我们应该努力用故事、寓言、诗歌以及当代小朋友最关心的生活话题来吸引他们。我们要让孩子在审美愉悦中引导他们确立对劳动的积极态度,让他们发自内心地热爱劳动、热爱劳动人民,从而形成良好的劳动习惯,掌握必要的知识和技能,未来更好地融入社会。

“劳动教育是新时代事关青少年健康发展的极其重要的一项工作。当前全社会对美好生活、对高品质教育都有着强烈的期盼,而对于广大教育工作者来说,为孩子们提供优质的劳动教育就是我们对这种期盼的最好回应。” 檀传宝说。(檀传宝,人民德育专家,现为北京师范大学教育学部教授兼学部学术委员会主席,博士生导师,北京师范大学公民与道德教育研究中心主任,全国德育学术委员会理事长)




责编:梅亚川